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  • 武漢約100所中小學将試點AI課,中小學AI教育上升至國家戰略層面

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  • 智慧校園又添實力“新寵”!鄭州47中“人工智能教學中心”歡迎您

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  • 全國首個人工智能高中課堂在市西中學開課半年記

    全國首個人工智能高中課堂在市西中學開課半年記 原标題:全國首個人工智能高中課堂在市西中學開課半年記 在美國影星湯姆·克魯斯主演的《碟中諜4:幽靈協議》中,特工能通過佩戴的隐形眼鏡捕捉過往的行人面部特征并實時識别身份信息,随後快速鎖定追蹤目标。未曾想,這原本隻出現在科幻電影中的人臉識别技術,已運用到現實生活中,甚至走進普通的中學校園——在靜安區市西中學的人工智能實驗室門口,人臉簽到系統會一一記錄下來訪者的人臉、時間、位置等信息。 半年前,這所學校成為“初嘗螃蟹者”,開出全國首堂面向高中生的人工智能課程。半年後,“AI”對市西的學生而言不再是陌生詞。未來,随着課程和實踐項目的深化,校園會變得更“智慧”。 圖說:市西中學的人工智能實驗室 新民晚報記者 馬丹攝(下同) AI課堂從“應用”入手 無論是深度學習,還是神經網絡,原本聽上去很是炫酷的AI,其實時常要和一堆單調的代碼打交道。如何将枯燥的計算機理論深入淺出地解答給零基礎的高中生聽,這是授課老師錢晉在AI課堂上遇到的最大難題之一。對他自己而言,也面臨着一次轉型——上海交通大學自動化專業碩士畢業的錢晉從接下這門課開始,就意味着二次學習和培訓。他說:“我們并沒有比孩子們超前多少,也在邊學邊摸索。” 為了幫助學生更好地理解前沿科技,錢晉的課堂上,好玩的例子比數學公式多得多。比如,“通過人臉識别功能來按人臉、衣服、場景等分類整理相冊”,“提取臉部106個關鍵點特征就能進行比對确認以實現人臉簽到”…… “圖像識别技術”課引入了大量科普内容和實例。錢晉說:“AI課堂,其實很樸素。學生們往往坐在電腦前聽課,再用電腦上的教學實驗平台進行操作實驗。最終,隻有部分實驗項目才會轉化應用到現實生活中。”而在市西的AI實驗室裡,聲控無人機、魅力值測試機、無人車、可以對話的智能音響等,都是可見可摸的實際應用案例,幫助學生更好地理解何為人工智能。 “人工智能雖然涉及一些高深理論,但這并不是高中教學的主要目的。學生能夠了解新技術,掌握基本原理,并在此基礎上拓展思維、培養興趣,這才是課程要倡導的方向。”課程負責人、市西中學副校長林勤說,AI課堂從“應用”入手,或許就是“正解”。 圖說:市西中學的人臉簽到系統 探索個性化校園學習 2017年7月,國務院頒發了《新一代人工智能發展規劃》,明确規定“在中小學階段設置人工智能相關課程,逐步推廣編程教育”。一場人工智能基礎教育運動随之展開,其中,市西中學是走得比較快的“先行者”。林勤說,信息技術引發教育的變革,引入AI課程是為了讓學生盡快感知高科技時代的技術。因此,今年年初,在商湯科技和華師大慕課中心的指導下,市西中學建成了全國第一個基礎教育階段的人工智能實驗室,并首次推出高中版《人工智能基礎》校本教材。而且,在商湯的支持下,市西有一套完整的計算中心和實驗平台,大功率的超算服務器可以支持深度學習和神經網絡的計算。 目前,市西的AI課程在高一、高二學生中作為選修課試點。已經上了半年課的高一(2)班張哲誠目前正專注于他的“風帆車項目”。“這個項目是通過人工智能的深度學習,來模拟風帆車的上億次活動,得出風帆車的運動規律。”張哲誠說,信息時代,外賣服務、共享單車等前沿的技術和軟件都改善了生活,而人工智能無論是在現階段還是未來階段,都是為了提高生活質量,讓人們的生活又往前一大步。“這是我最感興趣的、也是将來最想做的事。” 圖說:人臉簽到系統 林勤透露,超級計算機除了支持學生上課,還有很大“潛力”,依托這個“潛力”未來學校的AI課堂将有“五年三步走”的發展藍圖。“首先,我們會開拓人工智能技術的應用載體,讓學生的研究可以落實到這些載體上,而不僅僅拘泥在無人機、無人車、機器人上。其次,将探索人工智能的學校教育教學管理,比如,通過學習結果的分析和統計,針對學生實際存在的問題,提供個性化學習進行精準指導;開發課堂情緒管理系統,利用攝像頭拍攝下學生們的上課表情,在通過智能分析跟蹤學生的思維、情感、注意力、勞逸程度等身心狀況,對學生的學習狀态做出更好的判斷。”

  • 湖南中學首次開設人工智能課程

    對于人工智能這個詞語大部分人都不陌生,大多數人都覺得人工智能很高端、很神奇,存在于高校和研究所,離我們中小學的教育教學有點遠。但就在11月22日,長沙市十一中第一堂人工智能課程開課,這也是湖南省中學開設的第一堂人工智能課程。在中學上人工智能課程是一種怎樣的體驗? 11月22日,長沙市十一中K1903班教室,一台掃地機器人在講台附近賣力地工作,不時碰壁的模樣惹得同學們哈哈大笑。人工智能通識課程特聘教授賈麗麗告訴同學們,掃地機器人就是人工智能的一種,同學們嘲笑它傻乎乎的時候可以找出它的缺點,将來進行改進。 據悉,這堂課是全省中小學開設的第一堂人工智能課程,同學們在這節課上了解了人工智能的簡史,也了解了全球人工智能的最新進展。賈麗麗教授列舉了人工智能發展曆程中的各個階段、特點、成就和困難,還認識了課程實驗平台:商湯SenseTime。整個學期下來,同學們會完成25個學時的學習,最終用“實驗+報告”的方式進行考查。 賈麗麗教授介紹,人工智能課程的主要内容包括python編程、圖像處理基礎與深度圖像理解、機器學習初步、自然語言處理等内容。在中學開設人工智能課程的目的是提升學生的人工智能素養,讓學生了解并理解人工智能在各行各業的應用和影響。她特别強調,在各國搶占人工智能藍海的今天,高中階段僅培養信息特長生可能是準備不足的。“就像大學培養學生的計算思維一樣,高中階段的人工智能通識課程旨在培養學生對人工智能的感知力,用人工智能的視角和思維去理解和發現社會生活的問題。不管是對普通勞動力的知識構成,還是對科研人員的前期準備,都是有意義的。” “人工智能項目是落實教育現代化基本理念的具體行動。”長沙市十一中校長聶庭芳認為未來校園會是人工智能的天下。進入校園時,同學們随身攜帶的手環會告訴班主任和家長孩子的定位和一天的課表,在座位上坐好,人工智能助教會把當天各學科的知識同步到孩子們的電腦上。數學課上,學生會收到一份私人訂制的電子習題集,生物課上則可以戴上VR眼鏡,完成虛拟的解剖實驗。“我們現在的校園是以情感延續為主,一旦進入人工智能時代,就可以打造‘教育+科技’的全方位校園。”