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  • 教育部明确:人工智能教育进入中小学

    2018年4月,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》。 2018年1月教育部召开《新课标》发布会,机器人相关课程被纳入了“新课标”中,内容涵盖编程、机器人、人工智能等主要知识! 为响应国家号召,不少学校已经开始结合人工智能进行教学。其中,山东省率先试点人工智能教学,首批便涵盖中小学校721个! 同时,为人工智能教育的进一步深化,今年年初,教育部新增人工智能本科专业,在今年的高考志愿填报中,新增专业中“人工智能”也成了热门!不少考生与家长都将目光聚焦在这个新兴的专业上。 随着人工智能的发展,在中国,据教育部门测算,我国人工智能人才目前缺口超过500万人,国内的供求比例为110,供需严重失衡。 同时,我国各高校培养输送的相关人才只占市场所需人才的30%至40%,人工智能人才教育不足问题突出。可见,不断强化人工智能教育的力度,补齐人才短板,是迎接人工智能时代挑战的当务之急。 随着人工智能时代的到来,我们不仅要让孩子会使用人工智能技术,我们更应该思考,让孩子们用什么样的方式来触摸未来。需求带动供给,在未来10年,机器人编程教育将迎来爆发期。

  • 两大红头文件,告诉你未来三十年的核心竞争力

    “奥数比赛大奖?高考加分!” “国家二级运动员?高考加分!” “省级优秀班干部、三好学生?高考加分!” 曾经这些琳琅满目的高考加分项,随着教育部的一纸红头文件通知,都宛如浮云散尽,这些高考加分项要取消了。 近日,教育部印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》,明确要全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。(3月21日中国新闻网) 消息一出,众多希望孩子能先人一步的家长感到迷茫,不知道孩子该学习什么才能在未来更具竞争力,高考是教育的“指挥棒”,其实我们完全可以从被取消的高考加分项中得到一些启示。首先我们需要了解的是我国高考加分项究竟有哪些,其实综合来看可以大体分成以下四类: 第一类是奥赛等竞赛获奖者 包括数学、物理、化学、生物、计算机等基础学科的全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖获得者,全国青少年科技创新大赛获奖者等。 第二类是体育特长生、艺术特长生 体育特长生包括高中阶段获得国家一级运动员称号的考生,参加重大体育比赛的二级运动员和获前六名的运动员考生。 艺术特长生按照通知,53所高校的艺术特长生仍然可以招生,但“艺术特长生”的叫法不再,变成了53所高校的高水平艺术团招收特长生。 第三类是荣誉称号 通常以省(自治区、直辖市)级三好学生、优秀学生干部作为加分的依据。 第四类是特殊群体子女 考生包括少数民族考生、归侨及归侨子女、华侨子女、台湾籍考生以及烈士子女。 这次取消的主要是前三类高考加分项,其中奥数以及其他竞赛加分项的取消是由于奥数出题范围超出了所有国家的义务教育水平,难度大大超过大学入学考试,不具有普及的意义并且给孩子和家长都带来了沉重的负担。 同时能在在奥数、数学、物理、化学、生物、计算机等基础学科获得奖项的孩子,其优势也完全可以在高考试卷中得以体现。 体育、艺术特长生和三好、优干等种类上,人们对这些加分项与奥数有所区别,大多对这些加分项表达不满,因为这些加分条件的获得标准并不清晰,说穿了难以真正服众。 由此我们可以看到,与其期望政策性的加分让孩子考上理想的学校,不如真正的让孩子从小培养学习一项,当今世界发展前沿的,国家大力支持普及的,社会急需的专业。 那么又出现了新的问题,什么样的专业才符合之前提及的要求呢?教育部近期发布了这样的通知,让孩子的未来有了新的光明选择,究竟该让孩子学什么。 根据教育部上述2017年度高校本科专业备案和审批结果,此次共有60所高校获批“机器人工程”专业。其中江苏共有10所高校高校申请设立该专业(包括驻苏部属高校)。 △设立“机器人工程”专业的60所高校 “机器人工程”专业大热的背后,是人工智能行业的持续发展。据《经济观察报》3月6日报道,人工智能行业人才需求旺盛,有经验的就能月入八千。而《信息时报》3月2日报道称,有企业为机器人工程师开出2.5万元月薪。 澎湃新闻此前报道,在人工智能领域颇有“野心”的成都2017年年底发布人才蓝皮书,称“人工智能产业领域的人工智能架构师、人工智能算法工程师、大数据工程开发师、仿生机器人研发工程师等9类人才紧缺”。这一情况也在其他地方不同程度地存在。 目前,人工智能类型的人才供不应求,各种科技企业的发展迫切需要对应的人才,各大高校积极开设“机器人工程”专业,正是为了缓解现状,为国家和企业培养出专业的人才。“机器人工程”专业大热也正为学生未来指明了一个方向。人工智能与“机器人工程”专业相关的教育堪称是家长为孩子增添竞争力的有力选项。 还有不少消息印证着国家对人工智能和“机器人工程”专业教育的扶持,选取几个具有代表性的消息与大家分析。 1、浙江省将Python纳入新高考 近日,浙江省信息技术课程改革方案出台,从2018年起浙江省信息技术教材编程语言将会从 VB 更换为Python。换言之,Python将进入浙江省高考的信息技术科目。 2、山东省最新版的小学信息技术教材纳入Python 教育大省山东也将Python编程语言加入到了最新出版的小学信息技术六年级教材中。 3、Python 将加入全国计算机等级考试 教育部考试中心于 2017 年 10 月 11 日发布了“关于全国计算机等级(NCRE)体系调整”的通知,决定自 2018 年 3 月起,在计算机二级考试加入了“Python 语言程序设计”科目。 这一切的教育政策性变换,无一不在向我们表达着一个相同的信号:与人工智能和“机器人工程”专业密切相关的STEAM教育的时代到来了! 在智慧河机器人课程中,5-18岁孩子通过“基于项目的学习(Project Based Learning)”,接触电子、机械、编程、3D设计与打印等综合知识;通过富有成就感的创造过程,享受科技的乐趣,获得知识、逻辑、团队协作、动手能力、沟通能力的成长。 孩子总能发现新方法,找到更有意思的创意 学习机械结构,搭建属于自己的机器,须要专注和耐心 与人形机器人PEPPER进行语音互动交流,一起探索机器人的各种可能 电路搭建与编程相结合 小“工程师”们两两分组工作,进行底盘调试与夹具的搭建 实验探究课上,孩子们不仅要完成创意搭建,还要学习使用传感器精确地测量手机实验数据 各种工具和材料,结合电子及编程,将在孩子们的手里发生质变 “程序媛”们在认真学习编程思路和逻辑顺序