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  • 國務院參事湯敏:人工智能在基礎教育中正在快速推進

    國務院參事湯敏:人工智能在基礎教育中正在快速推進        人工智能在我國的教育領域,特别是在基礎教育領域正在快速推進,我們需要更新教育管理方式、賦能老師,提高學生的學習質量,同時要防止人工智能在教育上出現馬太效應。 7月10日,由世界人工智能大會組委會辦公室指導,北京億歐網盟科技有限公司、EqualOcean主辦,上海市人工智能學會協辦的“2020世界人工智能大會雲端峰會·創新人才培養論壇”在上海世博中心成功召開。 在論壇上,海内外知名專家、學者、企業家,以“AI賦能人才·教育成就未來”為主題,從“智能科學與學習技術”、“AI對教育教學的創新變革”、“培養人工智能時代人才”三大主題出發,對“AI賦能人才培養”展開了多維度、多角度的研讨與對話。 論壇上,國務院參事湯敏發表了主題為“教育如何邁向智能化”的演講。 以下為湯敏演講實錄,由億歐精編整理: 大家好,今天我講的題目是:“教育如何邁向智能化”。總書記最近專門強調了人工智能的重要性,特别是指出在教育方面,人工智能應該怎麼做、做什麼。今天我想講這三個問題,第一人工智能在教育有哪些新進展?第二,人工智能如何賦能教師、引導學生、改變教育?第三,如何防止人工智能擴大教育的數字鴻溝? 在人工智能上,中國在應用方面走在比較前面。在應用方面,它又呈金字塔模式,基礎教育的應用在市場上比較多,其次職業教育、高等教育。在基礎教育上,我們可以看到人工智能在很多學校裡現在已經開始大規模試驗,在各個領域中廣泛地運用。 在職業教育裡,人工智能也發展得非常快,從2017年開始到現在每一年,幾乎每幾個月都有比較大的進展。而高等教育也在突飛猛進,雖然我們起步稍微晚一些,但進步非常大,從2018年35所院校有AI的專業,到2019年有180所,人工智能在高校中的發展可略見一斑。 那麼,人工智能到底在怎樣改變教育呢? 在教育體系裡,從學生層面來看,通過人工智能了解每個學生的學習能力、認知特點和當前知識水平,讓過去所說的因材施教,通過人工智能真正能夠發揮作用,甚至進行人機對話。 現在在很多的中小學裡,人工智能可以用在課前、課上和課後,讓學生擁有一個輔導老師一直幫助他。像商湯、愛學習等也是中國在人工智能方面走在非常前面的。好未來AI研究院已經在各種實驗平台、課程制造,科研平台等方面處于靠前的位置,包括在高中、初中、小學都有很多人工智能直接的運用。 在教師層面,人工智能怎麼給教師賦能,提高教師的教學水平,需要通過備課、上課、反思等一套流程。 例如,通過大數據的方式,可以讓老師提高教學水平,特别是很多貧困地區薄弱學校教師的能力,這套體系一旦做好了,廣泛運用了,它可以大幅度提高教師的教學水平,像洋蔥學院做了很多專門針對教師的軟件,包括在銀川的農村學校都有運用;商湯教育已經在43個城市,1633所學校,3177個老師中進行較大規模的實驗,一旦成功它可以迅速地擴大。科大訊飛利用人工智能改卷,不但大大地減少了老師的工作壓力,還對學生的答題進行全面分析,提出解決辦法。 在基礎教育方面,人工智能已經走在比較前列了,與發達國家的差距不是特别遠。除了對學生、老師的運用外,我們還有對整個教學支持系統的支持,包括教學管理、課程開發等等。松鼠AI根據學生的能力及基礎,給不同的學生制定不同的個性化的學習方案,大大提高了學生的學習效率。 在教育領域,盡管我們有非常好的理念,但是過去傳統教學方式根本做不到因材施教。今天通過人工智能的方式,對每個學生都可以用完全不同的教學方式,完全不同的教學進度,我覺得未來因材施教将不是一個夢想。 另外,這個模式與傳統的模式不一樣,人工智能的模式一旦做出來以後,它就可以大規模的、低成本的複制,廣泛的運用。現在很多AI公司都在努力創造一個好的方式,從根本上改變教育方式。既然人工智能在基礎教育可以這樣,那未來的職業教育、高等教育,甚至終身教育也會進行人工智能的改造。 最後,我還要強調一點,要謹防人工智能進一步拉大教育中的馬太效應,讓好的學校更好,好的學生學得更好,而農村學校、薄弱學校,學困生的距離拉得更遠。剛才我們在視頻上看到的那些學校都有非常好的教學條件。可是,我們國家還有大量的貧困地區學校沒有這些硬軟件的條件。我們曾經看過一個在廣西梧州蒼梧縣的一個教學點,十多個學生,他們唯一的教育信息化就靠一個支教同學的手機,上網看一些教學視頻。當然後來這個學校我們給它捐助,他們已經有了比較好的設備了。 但是這樣的小規模學校中國還有十萬個,還有千千萬萬個薄弱學校。我們一定要注意不要讓這樣的學校落後了。我們現在正在聯合科技公司做各種各樣的實驗,緻力于把人工智能等先進的教育信息化手段運用到鄉村學校中去。為此,我有幾點建議。一是建議國家要加大對農村貧困地區、薄弱學校的人工智能教育的投入,因為這些是能很快從根本上改變它們落後狀況的。 二是有社會責任心的科技企業要在城市與農村,在優秀學校與薄弱學校中同步推動人工智能教學試驗,要看看你這套東西在貧困地區學校能不能同樣成功運用。 最後,在教育領域人工智能要公平優先,重點推動低成本、高效率、廣覆蓋的技術。技術可以有無窮無盡,但是我們重點去推廣這些能讓廣大的貧困地區,讓薄弱學校學生也能夠享受到那些人工智能教育的成果。 總體來說,人工智能在我國的教育領域,特别是在基礎教育裡面正在快速推進,其它領域也在不斷進步。人工智能在更新教育管理、賦能老師,提高學生的學習質量,已經有很多很好的成功模式,但是我們同時要盡快地采取一些有效的措施,防止人工智能的運用反而擴大了教育的數字鴻溝。

  • 人工智能拜他們為師 全國首個政務人工智能訓練師培訓班開課

    人工智能拜他們為師 全國首個政務人工智能訓練師培訓班開課 浙江在線杭州1月22日訊(浙江在線記者 祝梅)1月21日,全國首個政務人工智能訓練師培訓班在阿裡巴巴西溪園區開課,近200位來自全省42個省直機關和省、市、縣(市、區)信訪局的工作人員接受一整天的集中培訓,通過統一考核後,他們将成為全省乃至全國首批政務人工智能訓練師。 政務人工智能訓練師要做什麼,浙江為什麼要在全國率先試水?這與浙江領跑全國的數字化轉型分不開。去年10月,省信訪局與阿裡巴巴簽署浙江省統一政務咨詢投訴舉報平台智能應用項目合作意向,将阿裡在服務網購消費者、商家時沉澱的智能服務技術運用于政務服務領域,通過服務的在線化、智能化升級,更好為老百姓辦事提供便利。去年11月下旬,網上智能服務功能在浙江省本級和衢州市率先上線試點,并已于今年1月實現全省覆蓋。 衢州市信訪局的何小麗是最早接觸到智能升級後平台的一線工作人員之一。她告訴記者,在日均上千條的咨詢投訴舉報信息中,相對簡單和标準的咨詢,現在都能通過智能問答系統實現秒級回複,工作人員可以将更多精力投諸于客服機器人尚難以“勝任”的複雜問詢。辦事效率大大提升。 面對不斷完善更新的政務知識庫和個性化、多樣化的群衆需求,政務人工智能訓練師的職責就是為機器智能“澆灌”“施肥”,幫助人工智能機器人學習新知識、理解群衆的辦事需求,更快更精準地應對和處理問題。省信訪局副局長王宏告訴記者,一線工作人員這次來學習智能政務解決方案、智能問答和智能分派算法原理、知識運營管理等新概念、新内容,就是要用新思維吸收新知識,用新辦法解決新問題,讓人工智能技術真正成為政務服務創新的推動力。

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