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2019年12月28日 星期六

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江蘇聚焦金湖縣戴樓鎮中心小學的智慧校園的創建

無處不在的網絡學習,融合創新的網絡科研,透明高效的校務治理,豐富多彩的校園文化,方便周到的校園生活……走進金湖縣戴樓鎮中心小學,你會發現,教學、科研、管理和校園生活充分融合,是一個如此安全、穩定、環保、節能的美麗校園!

奧秘何在?該校負責人說,他們在全縣率先創建智慧校園,打造智慧化的校園工作、學習和生活一體化環境。“為師生提供一個全面的智能感知環境和綜合信息服務平台,提供基于角色的個性化定制服務;信息服務融入學校的各個環節,實現了互聯和協作”。創建過程中學校不斷豐富智慧校園的内涵和外延,向着高質量、高品位、有特色的智慧型名校目标邁進。

強化基礎設施建設,配置智慧硬件

走進該校,首先讓你感受到智能的,是它的安防系統。該校新建了一套藍牙智能一體機門禁管理系統,在校園外築起第一道安全防線。門禁系統能自動報警、自動識别,學生到校、離校信息家長第一時間知曉,成為學生第二道安全防線。校園監控對重點場所全覆蓋,并與公安系統聯網。

該校在通過省教育現代化驗收的基礎上,實施了“市裝備水平再提升工程”,按《江蘇省中小學教育技術裝備标準》要求,加大智慧校園硬件投入。配置了标本室、科學實驗探究室;每個教室配備了高标準的互動式教學一體機,實現了課堂教學現代化;添置了辦公用電腦,教師人手一台辦公電腦。更新了學生用電腦,完善了校園網絡,建立覆蓋所有功能場室和應用終端的校園網,網絡終端遍及每個教室及每位教師辦公室。按照統一建設、統一接入、統一認證的原則,對全校的計算機終端進行統一管理。硬件設施的建設與提升,為智慧校園的創建提供了強有力的物質保障。

加強業務技能培訓,培養“智慧教師”

教師的教育技術水平和能力決定着學校信息化發展的方向。為推動學校信息化進程,學校實施“研訓一體”,采取各種方式對教師進行全面的信息技術培訓。學校以人為本,制定了“智慧教師”培養模式。學校針對教師需求,本着“缺什麼補什麼”的原則,不斷加大信息化培訓力度。先後開展了微課制作培訓、翻轉課堂理論及應用培訓、觸控式一體機培訓、基于一體機環境下的課件制作培訓等。老師們還通過QQ群在線主題研讨、教師博客等方式交流互動。為鞏固培訓成果,學校先後組織了翻轉課堂、微課、課件制作等評比展示活動。學校争取機會,讓更多教師參加各種教科研和課堂觀摩活動,不斷更新教學理念,提高信息化能力和綜合素養。

實施“翻轉課堂”,構建智慧教學模式

“翻轉課堂”又稱為“颠倒教室”,這種新型教學模式是由教師創建視頻,學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,回到課堂上師生面對面交流和完成作業的一種教學形态。該校負責人說,實施“翻轉課堂”,對提高學生特别是留守兒童自主學習能力,解決他們在課後預習、複習和作業中遇到的問題很有幫助。在實施“翻轉課堂”過程中,增加學習中的互動,克服學生長期以來依賴老師“教”的學習習慣,形成比較成熟的翻轉課堂教學模式,實現由傳統的教學模式向翻轉課堂的轉變。

前期試點探索;中期走出去學習,請進來指導;後期課堂實踐;最後推廣應用。“翻轉課堂”在該校得到積極探索和實踐,并取得了很好的成效。

對學生的改變。學得更輕松,學得更自主。學生能根據自身情況安排和控制學習,在課外或回家看教師的視頻講解,沒懂的暫停或後退反複觀看,還可通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。發現問題,解決問題意識更強。

對教師的改變。從“關注知識的傳授”向“關注學生的發展”改變,從“怎樣教教材”向“怎樣用教材”改變,從“教”向“學”改變。在“翻轉課堂”中,由于學生的學習前置,倒逼教師要更多地去關注學生的發展,迫使教師角色從内容的呈現者轉變為學習的引導者。

對學生學習成績的改變。随着“翻轉課堂”實驗班級學生學習興趣和學習能力的提升,加之由于學生的“學”前置,課堂中原本用于教師“教”的時間,現可以更多地用來探讨自學過程中遇到的問題或完成作業。原來學習成績較平行的兩個班級,現實驗班學生的成績均優于對照班。

參加活動競賽,培養“智慧學生”

該校三年級以上都開設信息技術教育課,學生學習信息技術,掌握了操作技能。通過舉辦校園科技節,牽手《科學大衆》雜志社舉行“快樂科學進校園”活動。組織學生參加《金鑰匙》競賽,激發學生的求知欲望和探索興趣,培養和啟迪智慧,幫助學生享受學習、享受成長。

加強平台運用實踐,探索智慧管理

智慧校園創建的最終目的是服務學校,服務老師、學生和家長。為此,該校“多管齊下”。

首先,是加強數字資源建設。通過校本開發、對外引進等形式,實現了數字資源的可持續生産、傳播和共享。學生學習資源主要有:系統化的網絡課程、數字圖書、校本選修課程、多媒體課件等。教師教學的資源主要有:教學設計方案、多媒體教學課件等。教師專業發展與教研資源:網絡培訓課程、專家報告、公開示範課等。其次,是努力實現資源共享。通過組建教師研讨交流qq群、學生學習交流qq群,引導教師、學生交流和溝通。同時,學校通過有關平台向老師、學生進行有關閱讀、浏覽的推薦引導。最後,通過教育雲平台,實現了校園管理、教學教務、教學應用等方面的智慧管理。憑借互聯網,利用家校通、學校網站、學校論壇等,建立了開放、動态的家校互動平台,教師和家長可在平台上溝通。開放課堂讓家長們通過安裝在各班級的攝像頭随時随地查看教師教學、學生學習情況。智慧校園為“家校攜手共同育人”提供更便捷方式,加強了家庭、學校、社區、社會之間的互動交流,給學校、老師、學生及家長帶來最大的便利和收益。今年3月,學校被評為“淮安市首批智慧校園”。