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老師忙于教學工作,沒時間批改作文?希望人工智能可以改善教育

老師忙于教學工作,沒時間批改作文?希望人工智能可以改善教育

近日,有媒體報道了一則消息,AI被應用到教育上,實現了AI批改作文并打出了分數。而該項技術國内外都有類似的嘗試,僅國内就已經有超過1.2億人次,但教育中引入AI卻引來了人們的質疑。

有人認為,作文是人類的複雜創作過程,充滿了很多創造性的東西,尤其是漢語博大精深,讓毫無感情的機器評閱,可能會死闆的完成一些錯别字、語法等問題,卻會抹殺人類所賦予的感情,其評判不免會埋沒很多有些的文學天才。


其實這種嘗試早在2017年年末就開始了。浙江外國語學院國際學院,來自俄羅斯、韓國、贊比亞等6個國家的11位外國留學生就完成了一份特别的中文試卷,而評閱試卷的老師便是來自阿裡巴巴的人工智能。而在當時,阿裡AI精确地圈出外國留學生們作文中存在的問題,比如多詞(Redundant)、缺詞(Missing)、錯詞(Selection)和詞序錯誤(Word Order)等。據了解,這是首例将AI應用到外國人學中文試卷批改上,而且當時完成批改一份作文,也隻用了短短的40秒時間,而且其準确率和細緻程度都不亞于甚至超乎人類的水平,而這對于一些初學語言的人來說,絕對是一種福音。

對于那些質疑,其實存在一定的道理,但是人工智能所帶來的的好處,卻也不能抹殺。适當合理的運用,會為人類帶來好處和便捷。而且目前AI改作文,主要還是運用在第二語言學習上,比如中國人學英語或者說是外國人學中文。


況且寫作能力的練習本身就比較困難,衆所周知,老師的精力有限,人工智能的介入即對于老師來說是一種減負,而對于家長和學生來說是一種學習的便利,甚至對于社會來說,打破了地理空間的限制,是一種教育資源的平衡,解決了優質資源過度集中的問題。

而人工智能介入教育好處還不僅僅如此,教師從繁重的作業批改工作中得到部分解脫,便能夠全身心地投入到教學之中,能夠将更多的精力投入到學生的培養和成長之中,而對于學生來說,也能夠充分地利用零碎時間學習,既提高了學習積極性又提高了效率。

顯而易見,發展人工智能是科技趨勢,對人工智能的高度重視對教育會産生一系列重大影響,也将積極推動人工智能與教育深度融合,進一步促進教育變革創新。而且充分發揮人工智能的優勢,利用好人工智能,能夠讓人工智能為每一個人提供更加優質的教育,提供更加平等的教育機會,同時讓教育變得更加靈活和開放。


所以,對于人工智能的介入,我們應該抱有積極的态度,利用好人工智能這個工具,提升自我學習語言的效率。雖然人工智能在輔助教育上還不不能那麼完美,可能還存在一些問題,但是這種趨勢是必然的。當下,在人工智能介入批改作文的同時,教師在此可以針對作文的寫作情況,從其他方面出發,進一步批改,而無需考慮錯别字,病句等問題。

未來,人工智能會在教育上大展拳腳,從第一份試卷,到一種潮流,其實這還隻是一個開始。