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  • 人工智能有哪些課程

    人工智能出現對我們未來的創造力要求比較高。怎樣才能設計一個有創造力的學習環境和教育體系,以培養有創造力的學習者。今天格物斯坦小坦克分享的文章将為您答疑解惑。 現在人工智能的發展很快,很多原來人類做的工作機器人做效率更高,這種情況有很多人看成是一種威脅,其實人工智能的出現是在幫助人類去發現和發揮自己的優勢,從而不斷探索那些隻有人類才能做的事情。在線教育、智能學習這些新東西也不會代替教師,反而能把教師從平庸的、流程化的備課、講課、批改作業的工作中解放出來,讓他們有更多的精力去陪伴學生,去關注每一個學生的成長,讓教師真正回歸到學習的“協作者”、智慧的“助産士”這樣的角色。 這樣一類比,道理就通了。小到一個機構,大到全體人類,在今天這個快速而劇烈變動的時代裡,都必須思考一個問題:什麼是我最擅長的,最不會被替代的能力。這種能力一定不是知識的記憶。在各種感知能力上,視覺、聽覺、觸覺,人類也會被人工智能超過。在這個背景下,人類與社交、情感、創造有關的能力就顯得特别珍貴,這些能力決定了一個人未來的成就,這些能力是人類的獨特優勢,甚至因為這些能力的存在,人才之所以是人。 創造力是可教的,而且有很多的方法。事實上,很多人們通常認為是性格特點的東西,比如好奇心、樂觀、勇氣、創造力,都是後天可以培養的,是學校應該教而沒有教或者忽視的技能。很多人認為創造力就是什麼都不用幹,隻要等待靈光一現的時刻。其實創新是一種嚴肅而深刻的思維工作,我們必須采用全腦思維,就是将左腦和右腦都用上,将邏輯思維和發散思維組合運用,才能有效地實現自己的創造力,産生出實用有效的創新出來。 既然創造力這麼重要,那我們的教育對創造力的培養起到了怎樣的作用呢? 現在主流的教育體系誕生在大工業時代,教育的目的是快速培養勞動力,所以一切都要标準化:問題标準化、答案标準化、教學方式标準化、上學年齡和上課時間标準化、考核标準化…… 在這樣的環境下,别說培養創造力,讓我們與生俱來的創造力能不被破壞恐怕都很難做到了。所以我們經常會發現,年齡越大,受教育越多,創造力越弱。

  • AI+教育大勢所趨,人工智能怎麼培養人才?

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  • 未來人工智能主要的發展趨勢

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  • 繼深圳後,北京開展人工智能審圖

    據住房和城鄉建設部官網消息,住房和城鄉建設部辦公廳近日發文,同意北京市開展建設工程人工智能審圖試點。住房和城鄉建設部辦公廳在函件中提出,北京市相關部門要在現有數字化審圖系統基礎上,引入人工智能相關技術,研發人工智能審圖基礎系統,形成可靠的人工智能審圖能力,進一步提升審查效率,提高勘察設計質量,推動勘察設計行業的數字化轉型和高質量發展。 北京市規劃和自然資源委員會: 《關于開展人工智能審圖試點工作的請示》(京規自文﹝2020﹞388号)收悉。經研究,現函複如下。 同意你市開展建設工程人工智能審圖試點工作。你委要按照《國務院辦公廳關于全面開展工程建設項目審批制度改革的實施意見》(國辦發﹝2019﹞ 11号)、《國務院辦公廳轉發住房城鄉建設部關于完善質量保障體系提升建築工程品質指導意見的通知》(國辦函﹝2019﹞92号)要求,在現有數字化審圖系統基礎上,引入人工智能相關技術,研發人工智能審圖基礎系統,形成可靠的人工智能審圖能力,進一步提升審查效率,提高勘察設計質量,推動勘察設計行業的數字化轉型和高質量發展。試點工作進展和取得的經驗及時報我部工程質量安全監管司。

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