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2020兒童健康教育與人工智能研讨會

2020兒童健康教育與人工智能研讨會

人工智能究竟給現代社會,給當代教育帶來了什麼?很多人對人工智能的理解還停留在對未來智能機器人的幻想和憧憬當中,然而,近日,由上海中易心理與感知科學研究院、華東師範大學上海數字化教育裝備工程技術研究中心主辦的以“人工智能幼兒園,人工智能兒童保健”為主題的兒童健康教育與人工智能研讨會消除了公衆對人工智能的誤解,也将大衆對人工智能教育的理解推向更深的層次:人工智能幼兒園不再是未來場景,而是已經建成了的、真實存在的現實。

本次研讨會邀請了上海兒童醫學中心教授、中國發育行為兒科創始人、浦濱兒童醫院院長金星明,上海電教館館長張治,上海婦幼保健協會會長李善國,華東師範大學技術信息教授、系主任顧小清,以及上海兒童醫學中心兒保科主任、教授章依文,上海師範大學教育學院學前教育高敬教授,還有上海中易心理與感知科學研究院仲炜院長,一同與會參與研讨。
會上首先介紹了由上海中易心理與感知科學研究院打造的人工智能幼兒園,園内有上百種智能設備,智能傳感器遍布幼兒園的室内室外,每一個孩子的遊戲、運動、學習、生活過程被即時、精确、高密度、高頻率地記錄和數據化。人工智能不是教孩子學習的機器工具,而是全方位把控孩子學習,運動,成長的“監管者”。人工智能将孩子一天當中所有的遊戲活動,運動活動等數據精細地捕捉下來,并且是無痕迹的捕捉,不像抽血、X光的檢查那樣可能對人的身體造成傷害。通過這樣的方式,人工智能夠建立起孩子專屬的成長檔案,供家長和教師查閱和了解,将孩子成長變得可視化。 這是“互聯網+智能傳感設備+大數據”組成的“ 人工智能幼兒園 ”。并通過視頻的方式描繪了幼兒一天生活的場景,包括智能化晨檢、智能化區角遊戲、智能化感覺統合訓練、智能化戶外運動和智能化教學。
其次,人工智能通過數據的挖掘、建模和解釋改變了傳統的教學模式。在人工智能應用之前,老師無法準确把握孩子一天的學習、運動以及能力等發展情況。而如今上海中易所研發的人工智能産品能夠通過數據的挖掘、建模和整理,通過各種算法知曉兒童學習的特征,從而老師将透過人工智能的評估知曉孩子的運動能力、思維能力、學習發展情況乃至具體的心理問題。此外,在數據建立基礎之上,人工智能能夠根據各種新算法進一步挖掘多元相關,判斷孩子的某種能力如何而來,某種教學方法是否合适等。人工智能展現給我們的是孩子成長背後可挖掘的規律性的東西,通過挖掘,老師将知曉用哪種科學方法能夠最好最快速地培養出孩子某方面的能力。
課題介紹完之後,邀請了5位專家進行專題探讨。上海師範大學教育學院學前教育高敬教授,人工智能對教育悄然的發生影響,将AI引入到學前教育要用科學的态度,這是一種跨學科的整合的研究。
上海兒童醫學中心教授、中國發育行為兒科創始人、浦濱兒童醫院院長金星明表示科技的進步要帶動幼兒園與國際接軌,從評估工具的創新到數據的落地,進入教育行業,這是一個艱難的過程,需要政府和教育的支持。
上海婦幼保健協會會長李善國表示,從管理角度思考,幼兒哪些智能需要開發?應該将幼兒的智能進行分類,明确幼兒哪些能力已經開發了,哪些能力需要待開發,我們需要差别性的去服務每一個幼兒,同時也需要挑選出重要的問題,用人工智能技術來幹預解決。
華東師範大學技術信息教授、系主任顧小清表示,我們用發展的眼光,用工具來了解幼兒在發展過程中心理、身體、運動在各個維度的情況,及時的發現幼兒的發展問題,可以讓老師更有針對性的給幼兒個性化、适應性的教學幹預。
上海中易心理與感知科學研究院院長仲炜表示将人工智能技術應用到幼兒教育中是具有開創性的,歡迎全國各地的幼兒園園長加入我們,用現代技術賦能幼兒的健康成長。
大會的最後,上海中易心理與感知科學研究院針對疫情期間學生在線教育面臨的問題,推出來了“陪伴學生高效學習,關注學生心理健康”的智能互動學習桌,這是一種創新形式的遠程在線教育互動學習平台,老師和學生通過遠程的方式進行連接,從學習、心理情緒、人際社交、幫助求助等維度出發有效疏導兒童學習中出現的問題。學習層面,運用實物教具+數據反饋的形式,解決學生不能集中注意力以及教師遠程教育過程中學生不能有效答題、不知學生答題情況的問題;心理層面,學生如果感覺心理不适可以按動“心理求助”的按鈕,心理教師可以準确的獲取孩子聯系方式,并及時的電話回訪。學習材料層面,智能互動學習桌配備上百種互動學習材料,教師根據需要也可自由的添加學習材料;數據采集層面,在遠程的學習和互動過程中,人工智能技術采集每個學生的學習行為數據,實時傳輸到大數據平台,教師随時獲取學生作答數據,并且每位學生都可擁有專屬自己的學習數據檔案,記錄其各個維度的數據指标,形成專屬畫像。家長或老師随時查看畫像變化,取長補短,因材施教,用人工智能技術+大數據的方式真正成就每個豐富多彩的孩子。
上海中易心理與感知科學研究院對具體的醫療和教育已做了長達七年的研究,對數據的采集有了實質性的實踐探索,目前在上海多個幼兒園有了真真切切的案例,人工智能已經應用于教育實踐,而不再是未來的構想。