当下，人工智能不仅成为拯救资本投入与劳动扩张型经济的灵丹妙药，也成为时代命题。

在这个过程中，教育扮演着举足轻重的角色。从设置专业到构建学科，人工智能必然要纳入教学大纲的范围。教育需要做好人工智能的普及和推广、研究和探索。

近日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，规划专门指出，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，形成我国人工智能人才高地。

听起来很深奥的人工智能教育能给学生讲什么bitop交易所

有人质疑：以小学生的知识储备和文化水平，根本无法理解人工智能和AI。

1.小学的人工智能课程肯定是以应用普及为主，不会涉及到复杂的数学原理

人工智能等相关课程有利于改变学生固有的思维模式，帮助他们从强因果性的“公式性思维”转变为大数据时代的“相关性思维”。

在牛顿和麦克斯韦的时代，他们所导出的简洁公式给出了确定性规律，学生们只需死记硬背即可。

但我们现在面对的却是更加复杂的自然和社会现象，多维度和多变量将会导致很大的不确定性，虽然还不能用解析式来说明因果关系，但是如果能从足够多的数据中发现相关性，也能把握事物发展的轨迹―― 这便是人工智能作为数据密集型科学可能给学生带来的潜移默化的影响。

2.人工智能课程可能改变学生对数学“枯燥”的看法

一位前教育行业从业者同样乐观的表示：人工智能相关课程有可能改变学生们对数学这门“枯燥”学科的看法。

“如果从心智启蒙阶段就接收到AI的熏陶，那这帮‘新人类’看待数学这颗又枯又高的树，与我们这帮老古董的视角、高度就完全不同了。他们在潜移默化中，见证也参与了数学与算法奇妙的交融，并且他们与生活的结合是如此亲密，看得见摸得着。可以说，AI提升了他们对数学和科学的认知，从而可以展望，以数学为基础的现代科学教育有望实现质的飞跃。

3.开设人工智能课程，具体应该给孩子们讲什么?

IT媒体人冀勇庆认为，主要是让中小学生门对“算法”等技术有一个概念，为未来更加深入学习相关知识打下基础。

冀勇庆说：“主要是给中小学生一个概念，人工智能到底意味着什么?如果将来想在人工智能方面进行深造，可以选择哪些方向进行学习。同时，还可以传授关于人工智能的专业知识。比如人工智能跟机器人结合起来，会是什么样的结果?人工智能和智能家居结合起来，会是什么样的结果?要通过一些实验的方式，让中小学生有一个直观的概念。等到学生进入大学课堂后，再学习物理、数学算法等方面的比较精深的知识。”

教育企业人士陈滢认为：“在课程设置方面，课程应该主要是案例型，场景化的，有案例，有小实践，参观，小论文，重点普及机器与人和谐共处的观点，既要理解机器智能不断提升的事实，也要摒弃那些机器操纵一切的唯机器论，树立正确的人机协同理念，认识到机器智能是科技发展的必然趋势。

编程教育如何推广bitop交易所

《规划》中除了提到设置人工智能课程，还提到要逐步推广编程教育。在推广上有这样一些问题还值得我们关注：

引导兴趣为首。编程教育最关键的在于培养孩子的创造性思维，提高逻辑思考能力、解决问题的能力等。不管有什么想法都可以自己动手实现出来。所以，推广编程教育更应该着眼于兴趣，要提防“应试”、竞赛加分等压得孩子们气喘吁吁。

对社会培训做好规范、引导。当前，针对孩子的编程班日渐火爆，但这些培训多鱼龙混杂，而家长不惜重金让子女参加，也有抢“起跑线”的急躁心理……只要一项技能站上了“风口”，培训市场火爆是一种必然，对此既要鼓励社会力量参与其中，也要做好规范、引导。

此外，需要配套。推广编程教育需要师资、设备等配套，但不同学校之间资源差别太大，这是不争的事实。所以如何加大投入用于人工智能、计算机教育，让孩子们有更均等的机会学习编程，也是值得重视的问题。

为学生考虑10年-20年后的工作和竞争格局bitop交易所

冀勇庆表示：“很多大的互联网公司，普遍都反应人工智能专业的研究人才奇缺。去年到今年，人工智能的人才薪水翻了好几倍。因为全球人工智能方面的人才仅仅有几千人，基本都被各大互联网公司、各大技术公司疯抢。

那么，这时就会出现很大的人才瓶颈。中国在人工智能领域是比较领先的。在人才方面和美国差距不是很大。通过在中小学设立人工智能的教育，我认为能为大学输送更多的人才，通过大学的专业培养，也利于将来的产业对接。

李开复曾经在哥伦比亚大学发表了题为《一个工程师的人工智能银河系漫游指南》毕业演讲，他表示采用智能投资算法获得了比他私人理财顾问高八倍的收益，人工智能将取代交易员、银行职员、会计师、分析员和保险经纪人。

在这种趋势下，如果孩子们的教育跟不上时代潮流，那未来该如何在竞争激烈的社会中安然立足？如此看来，进行全面的智能教育不可忽视。