机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理、专家系统等这些听起来“高大上”的科技名词，真的要进入中小学课堂了。近期，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出应实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。建设和完善人工智能科普基础设施，支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。

  人工智能作为一项高端前沿学科，从专业实验室逐步走进了中小学校园，相信会给当下中小学生的学习生活带来更多惊喜和新奇有趣的变化。当下机器人课程是最普遍的

  开学已有一个多月，但很多师生仍然对今年央视的《开学第一课》印象深刻，节目中邀请了两位特殊的嘉宾，一位是天才棋手柯洁，一位是来自意大利的机器人TEO。他俩一个是代表着人类技能的围棋天才，一个是代表着人类智慧的人工智能。精彩的人机大战，预示着人工智能时代的来临。

  在已经开设有人工智能课程的学校中，机器人课程是最受欢迎的一个项目。有不少学校以拓展性课程、社团活动等形式开展机器人教学，深受学生的喜爱。

  教育现代化离不开教育信息化，学校引进人工智能课程，改变了原先信息课程中让孩子认识输入设备、开关机、玩小游戏等枯燥的教学内容，让他们对人工智能有更多的接触机会和参与机会，通过自己编程设计，进行创新、创作，为未来更加深入学习相关知识打下基础。

  人工智能教育进入中小学，是时代发展的必然，面向未来的人才素养要求我们对孩子从小实施人工智能启蒙教育，在孩子幼小的心灵里埋下人工智能素养的种子，不断去催生它发芽、生长。

  核心在编程教学，包括机器人课程在内的所有人工智能教学，都离不开编程教学。“如此‘高精尖’的学科，中小学生能听懂吗？学了有用吗？”在网上，有不少家长发出这样的疑问。对此，专家们有自己的意见。“很多人觉得这些知识对于孩子而言很难，其实难度主要体现在计算环节上。随着信息技术的发展，计算本身已经可以通过技术来实现。对于学生而言，他们要掌握的是其中蕴含的思维方式。

编程教育不仅仅在于技巧训练，更在于思维定式的转变。通过编程和各种制作的过程，可以让孩子们自然而然地意识到数学、自然科学及各个学科的重要性。进入这种状态后，学习对他们来说也是一种玩了。

  在编程教育过程中，我们要培养学生从问题的特征入手，梳理问题的解决脉络，找到合适的组织方式。学生通过对编程的学习，可以更好地适应和融入未来社会的发展，这才是编程教育的意义所在。