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人工智能高中課堂不再“紙上談兵”

電影中,特工能通過隐形眼鏡捕捉過往行人的面部特征并實時識别身份信息,随後快速鎖定追蹤目标。如今,這項人臉識别技術已運用到現實生活中,甚至走進普通的中學校園——在市西中學人工智能實驗室門口,人臉簽到系統會一一記錄下來訪者的人臉、時間、位置等信息。

半年前,這所學校開出全國首堂面向高中生的人工智能課程。半年後,“AI”對市西的學生而言不再是陌生單詞。未來,随着課程和實踐項目的深化,校園會變得更“智慧”。

AI課堂從“應用”入手

無論是深度學習,還是神經網絡,原本聽上去很是炫酷的AI,其實時常要和一堆單調的代碼打交道。上海交通大學自動化專業碩士畢業的錢晉接下了這門課,他的課堂上,好玩的例子比數學公式多得多。比如,“通過人臉識别功能來按人臉、衣服、場景等分類整理相冊”,“提取臉部106個關鍵點特征就能進行比對确認以實現人臉簽到”。“圖像識别技術”課引入了大量科普内容和實例。在市西的AI實驗室裡,聲控無人機、魅力值測試機、無人車、可以對話的智能音響等,都是可見可摸的實際應用案例,幫助學生更好地理解何為人工智能。

“人工智能雖然涉及一些高深理論,但這并不是高中教學的主要目的。學生能夠了解新技術,掌握基本原理,并在此基礎上拓展思維、培養興趣,這才是課程要倡導的方向。”課程負責人、市西中學副校長林勤說,AI課堂從“應用”入手,或許就是“正解”。

透露,智龍計劃雲平台除了支持學生上課,還有很大“潛力”,依托這個“潛力”未來學校的AI課堂将有“五年三步走”的發展藍圖。“首先,我們會開拓人工智能技術的應用載體,讓學生的研究可以落實到這些載體上,而不僅僅拘泥在無人機、無人車、機器人上。其次,将探索人工智能的學校教育教學管理,比如,通過學習結果的分析和統計,針對學生實際存在的問題,提供個性化學習進行精準指導。”