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人工智能教科書要進入高中?但具體實施仍然存在很大争議

随着時間的快速發展以及科技的不斷更疊,人工智能這個概念,對于大衆來說,早已經不再陌生,它已經随着豐富的科技産品,入駐到我們的家庭之中。

當然,在“人工智能”詞彙的同時,人工智能課程已經在各個大學逐漸上線,緊跟社會科技主流,為技術更疊助力,源源不斷的輸送人才。

而就在最近,人工智能課程據說也要普及到高中教學之中了,讓孩子從小學習接觸這方面的知識,這樣也更容易培養孩子的興趣。

人工智能課程進入到高中教學中?人工智能課程如何在高中實施引争議

2016年,自AlphaGo打敗世界頂尖棋手李世石後,人工智能風口開始興起。2017年當AlphaGo再次戰勝柯潔後,整個社會都開始對人工智能領域産生了前所未有的興趣以及投入。

2017年7月,人工智能首次上升到國家戰略層面,國務院發布了《新一代人工智能發展規劃》。之後政府開始密集出台了一系列人工智能相關政策,全國掀起了一場“人工智能教學運動”,其中便包括如何在大學、高中逐漸普及人工智能課程。

而關于人工智能課程在高中的普及,卻引來了很多的争議。很多人認為,人工智能課程技術,其實牽扯到很多大學所學的知識,對于高中生來說,太基礎的概念沒什麼用。在負擔較重的學業備考情況下,學生往往多人工智能課程沒有多少興趣,達不到學習效果。而且,目前高中老師的人員配置,他們也不一定懂人工智能的概念。

上述争議的确是得引起我們的關注,一味的強施知識,在學業繁重的情況下,學生反而容易對該課程産生反感情緒,更不利于将來的發展,不小心就會抹殺學生的興趣。



當然,在該課程的普及過程中,如若能夠用這類科普教科書煥起衆多學生的學習興趣,讓大家對這個行業也有所了解,那麼也是相當有益的,更有利于将來的報考專業。所以,後續的如何在高中實施成為了關鍵。

人工智能目前還處在初級發展階段,對于普通大衆來說,這項技術的存在感還比較弱。即使是在美國和英國,人工智能目前還隻是大學的必修課程。

因此,欲速則不達,要想讓學生了解真正的人工智能這個技術,其無論是課程教學還是後續的科普推廣,都應循序漸進,不能過于着急。不然,揠苗助長,損害的也是他們!